谈如何有效开展小学语文的有效预习
作者：
李慧
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
小学语文
语文教学
自主性
描述：
随着新课改理念在各个阶段教学中的不断渗透,教师对于学生学习能力的提高以及主动学习习惯的培养都给予了更多的重视.尤其是在小学阶段,学生的学习能力以及学习的自觉性相对有限,作为小学语文教师,在教学的过程中,教导学生熟练地掌握科学的预习方法,对于广大小学生学习能力以及自觉性的培养都具有不容忽视的重要作用.
谈如何有效开展小学语文的有效预习
作者：
李慧
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
小学语文
语文教学
自主性
描述：
随着新课改理念在各个阶段教学中的不断渗透,教师对于学生学习能力的提高以及主动学习习惯的培养都给予了更多的重视.尤其是在小学阶段,学生的学习能力以及学习的自觉性相对有限,作为小学语文教师,在教学的过程中,教导学生熟练地掌握科学的预习方法,对于广大小学生学习能力以及自觉性的培养都具有不容忽视的重要作用.
农村小学规范汉字书写指导教学模式探析
作者：
周冬梅
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
小学语文
语文教学
规范汉字书写
描述：
汉字是集形象、声音和辞义为一体的充满哲理且内涵丰富的象形表意文字.它不仅是一套用于交流和记载的符号体系,更承载着中华文明的深厚底蕴和文化内涵.北京语言大学党委书记、原国家语委副主任李宇明指出:'汉字是中华文化的瑰宝,是中华民族的文化根基,是中华民族须臾不能离开的信息载体.我们要敬惜、珍爱汉字,并不断地完善它,熟练地掌握它,科学地运用它.
谈谈高中语文教学效果的提升
作者：
周建忠
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
语文教学
教学效果
高中语文
描述：
高中语文教学效果的提升对学生综合能力的提高和道德品质的提升意义重大,但传统的语文教学已经很难适应新课改的要求.面对高中语文教学过程中出现的问题,如学生不够重视、学生学法不科学、教师教学方式落后等.高中语文教师首先要创新教育理念,然后从创新教学方法、重视课堂互动、帮助学生提升语文素养等入手,激发学生学习兴趣,不断提升高中语文教学效果.
小学语文教学中心理健康教育研究
作者：
刘湖花
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
语文教学
心理健康教育
小学
描述：
小学生处于身心健康发展的初级阶段，心理健康关系到小学生健康人格的培养，而且对小学语文教学的效果也有重大影响。本文探讨了当前小学语文教学中的心理健康教育问题，进而提出在小学语文教学中开展心理健康教育具体措施及方法。
高中语文教学中人文精神的渗透
作者：
黄林新
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
语文教学
渗透
高中
人文精神
描述：
人文精神是一个人必备的精神品格，现阶段我国教育事业必须重视对人文精神的培养教师。高中阶段是个人人格形成的关键时期，更容易受到各方面的影响，语文教学在提高学生人文精神方面发挥着重要作用，本文针对现阶段如何在高中语文课堂中渗透人文精神教学进行分析，以期给相关教育工作者改进工作以有益借鉴。
传承与创新——小学语文教学中对联的运用浅析
作者：
贾文高
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
对联
语文教学
传承创新
描述：
对联是中国古典文学形式的一种,理所当然具有文学性和艺术性,它形式短小,文字精悍,是一种特殊生动的艺术形式,同时又是我国优秀的文化遗产.它以诗、词、曲等前所未有的灵活和完美而体现了中国文字的语言艺术风采.对联之美在于对称、对比和对立统一.对联的艺术性,可以用当代学者的一副对联来概括:对非小道,情真意切,可讽可歌,媲美诗词、曲赋、文章,恰似明珠映宝玉;联本大观,源远流长,亦庄亦趣,增辉堂室、山川、人物,犹如老树灿新花.只要教师们重视,一定能够重新拾起对联这一传统文化的瑰宝并发扬光大.
浅谈语文教学在卫生职业教育中的功能
作者：
刘星林
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
语文教学
卫生职业教育
功能
描述：
以卫生职业教育中语文教学现状为出发点,阐述语文教育在其中的基础性、思想性、实用性、艺术性等重要地位,并从教学观念、课程设置、师资队伍建设、开展实践活动等方面阐述发挥语文教学作用的主要途径。
传承与创新 ——小学语文教学中对联的运用浅析
作者：
贾文高
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
对联
语文教学
传承创新
描述：
对联是中国古典文学形式的一种,理所当然具有文学性和艺术性,它形式短小,文字精悍,是一种特殊生动的艺术形式,同时又是我国优秀的文化遗产。它以诗、词、曲等前所未有的灵活和完美而体现了中国文字的语言艺术风采。对联之美在于对称、对比和对立统一。对联的艺术性,可以用当代学者的一副对联来概括:对非小道,情真意切,可讽可歌,媲美诗词、曲赋、文章,恰似明珠映宝玉;联本大观,源远流长,亦庄亦趣,增辉堂室、山川、人物,犹如老树灿新花。只要教师们重视,一定能够重新拾起对联这一传统文化的瑰宝并发扬光大。
试谈语文教学与朗读
作者：
黎呢娜
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
语文教学
语感
理解
朗读
描述：
《语文课程标准》明确指出:"各年级的语文教学都要重视朗读."语文教学要重视朗读,要让学生充分地朗读,在朗读中整体感知,在朗读中培养语感,在朗读中受到情感的熏陶.朗读是把无声的文字变成有声语言的一种阅读方法,它也是用来表现情感的一种艺术技巧.
