简析小学科学教学与学生日常生活相结合
作者：
李慧
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
生活
小学科学
习惯
科学素养
描述：
小学科学在现代的科学教学中始终与学生的科学素养紧密相关,而为了有效推进小学科学教学,促进学生科学学习能力的进步,小学科学教师认为必须利用学生的日常生活进行科学教学,帮助学生形成生活中处处有科学的意识。在本文中,编者将从生活与小学科学教学的角度出发,简要分析如何通过学生日常的行为方式与科学教育相联系,有效构建学生的科学意识。
小学科学教育如何提升学生的科学素养
作者：
彭晓霞
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
教师
科学素养
科学教育
描述：
作为以培养科学素养为宗旨的小学科学教育,应当使学生逐步领会科学的本质,培养他们热爱科学的品质,引领他们积极探究,养成严谨细致的科学作风,实事求是的科学态度和敢于超越现状的科学精神,以达到实现提升科学素养的目标。
探究高中化学教学中学生科学素养的提升策略
作者：
王祖德
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
提升策略
高中化学
科学素养
描述：
高中化学课程是科学教育的重要组成部分,对提高学生的科学素养、促进学生的全面发展有着不可替代的作用。高中化学课程的宗旨是不断的提升学生的科学素养,高中化学教学课程目标以激发学生学习化学的兴趣,尊重和促进学生的个性化的发展为主。科学素养主要包含掌握化学基础知识和基本技能、探究化学科学的能力和培养化学科学的品质三方面的内容。本文阐述科学素养的概念、并基于高中化学新课程的标准探究学生科学素养的提升策略。
在信息技术课中如何提高学生的科学素养
作者：
王珊
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
学习兴趣
科学素养
信息技术
探究意识
描述：
初中信息技术课应当在教学中体现学生的主体地位,让学生积极主动地参与到学习中来,在学习中感受到信息技术带来的乐趣,通过自主探究、合作交流来提高自身的实践应用意识和创新能力,提高学生的科学素养,为学生终身学习奠定良好的基础。
物质领域中科学教育漫谈
作者：
汤志兵
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
兴趣培养
学力定位
科学素养
小学
多元评价
描述：
小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程。是一门具有综合性的课程。科学教学以培养学生的科学素养为核心内容。而科学素养是以培养学生的科学兴趣，学习科学知识、掌握科学方法和培养科学精神为内容。本文通过激发学生学习兴趣，对学生学力定位，分层指导；多元评价，分层练习；重组教学内容，采用递进式学习模式，全面调动学生的积极性，掌握科学知识和科学方法，训练和培养学生的创新思维，创新精神，促进学生科学素养的提高。
初中化学实验教学中学生科学素养的培养
作者：
昌小丹
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
初中化学
化学教学
科学素养
中学生
培养
实验科学
基础学科
化学实验教学
描述：
对于化学这门学科来说，它的本质就是实验科学来，旨在通过实验教学来提高初中学生的科学素养。然而，化学作为一门以实验为基础的基础学科，因而初中化学实验教学对于展现化学的重要性显得非常关键。所以，通过化学实验教学，可以提高初中学生的科学素养。但是，现阶段我国初中化学教学中对实验教学还不够重视，并且很多初中实验教学也没有落实到位，这就导致初中化学的科学索养没有得到有效的提高。因此，在仞中化学实验教学中，教师应该根据初中学生对化学实验的理解，从而培养学生的科学素养。
我国农村小学科学教育的现状与改善
作者：
卢春
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
可持续发展
抽样问卷调查
科学素养
小学科学教育
农村经济
现状
农村学校
小学科学课程
描述：
小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，早期的科学教育对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。在我国，约70％的学生在农村，农村学生科学素养的水平直接影响到农业和农村经济的可持续发展。为此，笔者从了解江西省农村小学科学教育的现状出发，采用无记名方式，向来自江西省九江、抚州、萍乡等六地的130多所农村学校的200位正在任教或曾任教小学科学的教师和十所学校的200位小学生进行了抽样问卷调查。
