关于如何激发学生学习数学的兴趣探讨
作者：
邓康萍
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
小学数学
学习兴趣
激发
描述：
对于小学低年级的学生来说，学习兴趣就是学习的根本动力。只有在数学课堂上保持愉悦的心情，学生学习的效率和效果才能够提高和发展。并且，数学知识具有极强的抽象性和逻辑性，学生很容易在数学课堂上感到厌烦。所以，教师在日常教学的过程中，就要采取多样化的教学模式，激发学生学习的热情，避免学生长时期地从事一项活动，使学生体会到数学学习的乐趣，感受到数学知识的现实意义。
科学设计作业环节，提高数学教学质量
作者：
李文成
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
策略
小学数学
作业设计
教学质量
描述：
小学阶段，考虑到学生的年龄特点，教师应充分发挥作业在数学作业设计中的作用，深入理解新课标对于作业提出的新要求， 从锻炼提高学生实际能力角度出发，合理设计作业。本文主要就影响小学阶段数学作业有效设计因素进行简要分析，并提出相关切实可行 的意见以供参考。
浅析小学数学课堂教学中错误资源的有效利用
作者：
李静
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
小学数学
有效利用
错误资源
描述：
在小学的数学课堂的教学过程中,经常会有学生出现错误,这是小学阶段的学生学习的一种正常表现,所以教师应该正确的面对学生出现的问题,发现错误,也要利用科学的方法转化成学习的动力,促进小学数学课堂的灵活性,也针对错误的问题整理分析,总结经验,提高小学数学的教学高度.
小学数学单节教学与单元、整册、学段教学相结合的实践研究
作者：
罗涛
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
小学数学
教学任务
适合学生
新课程
描述：
小学数学教师在备课时要细读、精读、通读教材，将单节教学与单元、整册、学段教学相结合，分层次、分阶段地挖掘教材，整合教材，理解教材，掌握教材，使每个知识点互相联系，循序渐进，逐层深入，这样教师能灵活自如地把握教材，理清教学思路，设计出科学合理的、适合学生学情的教学方案，达到预期的课堂效果。
小学数学教学中如何提高学生的计算能力
作者：
瞿建国
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
小学数学
计算能力
有效策略
描述：
数学在学生的学习生涯中占有不可估量的地位,与实际生活联系密切。小学数学是以后学习科学学科的关键,而计算能力是学好数学的基础能力,是小学生数学逻辑思维能力和解决实际生活问题的重要体现。教师应注重对学生计算能力的培养,运用有效的教学策略提高学生的计算能力。但计算能力的提高并不是一蹴而就的,是长时间的积累和训练才能培养出来的,所以教师应在日常每堂课中对学生进行计算训练。
在小学数学教学中培养学生思维能力方法初探
作者：
蔡爱莲
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
小学数学
培养方法
思维能力
描述：
在教育发展的新时期,思维能力作为人们成长过程中必须培养与具备的智力素质之一,需要在学习的过程中进行不断地培养。本文通过对小学数学教学中学生思维能力培养方法的研究,建立更加科学、有效的培养模式,促进学生能力的不断提高和发展,为社会主义事业的建设提供更多高素质、强能力的综合型人才。
“微课”在小学数学翻转课堂教学中的应用初探
作者：
缪传波
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
小学数学
自主学习
微课
翻转课堂
描述：
随着我国科学技术的进步,信息技术已经深入到了人们的日常生活中。在我国的教育领域中,我国的新课标明确指出,在教学过程中要注重使用先进的信息技术手段,帮助学生们进行数学的学习,培养学生们的创新思维,提高学生的自主学习能力。本文对“微课”在小学数学翻转课堂教学中的应用进行了研究分析。
小学数学课堂教学中微课应用探讨
作者：
郭西荣
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
小学数学
微课
应用
描述：
新时期,随着教育改革和高效课堂教学理念的深入,小学数学课堂发生了日新月异的变化,高效教学课堂的全新理念带来了与众不同的教学模式,随之出现了一种叫做"微课"的教育形式,微课是现代科学技术与教育进一步整合后的产物,其为现代教育提供了新的发展方向。通过对微课资源在小学数学课堂教学中的应用进行研究,旨在推动小学数学教学的发展。
基于“生活即教育”理念下的小学数学课堂构建探讨
作者：
杨健
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
生活教育
小学数学
教育教学
描述：
生活教育的理论是陶行知教育思想的主线和重要基石，其主张教育同实际生活相联系，反对死读书，注重培养儿童的创造性和独立工作能力。该理念具有浓厚的时代气息和创新精神。本文就“生活即教育”思想下的小学数学教学进行相关探讨。
核心素养在小学数学的构成要素分析
作者：
凌华峰
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
核心素养
小学数学
构成要素
描述：
随着时代的转变，我国经济能力的快速发展，各个领域的工作突破都是有目共睹的，尤其是教育界对教学方面的革新，核心素养在教学中的渗透广受社会的关注。核心素养作为一种全新的教育概念，在小学教学中，教育理念全面实施展开，核心素养在转变教学模式，坚守教学宗旨的基础上，强调加强小学生自身素质的提升，树立良好的发展个人能力的方向，保障他们将来能够全面发展自我价值，总之，核心素养在小学数学的教学理念构建是绝对具有实用性意义的，因此，本文我们将通过总结，简单地提出当前所面临的问题，来分析核心素养在小学数学的构成要素。前言：在考虑到小学生理解、思维、自主能力的有限性，教师要巧妙地将核心素养教学融入到小学数学教学中，并作出深入教育，结合丰富的教学实践活动，让学生们能够通过核心素养教学，全面掌握住数学文化、人文知识、数字意识的教学内容，锻炼出小学生的自主思维意识、自主思维能力，在以后的数学知识探究中，主动积极的探究科学的学习方法，来促进学生自身全面的发展。这一工作的落实要注重强调真实场景的表现，全面体现新课标的要求，对核心素养在小学数学构成要素做出不断探索。
