关于如何激发学生学习数学的兴趣探讨
作者：
邓康萍
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
小学数学
学习兴趣
激发
描述：
对于小学低年级的学生来说，学习兴趣就是学习的根本动力。只有在数学课堂上保持愉悦的心情，学生学习的效率和效果才能够提高和发展。并且，数学知识具有极强的抽象性和逻辑性，学生很容易在数学课堂上感到厌烦。所以，教师在日常教学的过程中，就要采取多样化的教学模式，激发学生学习的热情，避免学生长时期地从事一项活动，使学生体会到数学学习的乐趣，感受到数学知识的现实意义。
浅谈京剧艺术走进幼儿园课堂的意义
作者：
曾婷，刘雪茹
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
京剧
课堂
兴趣
传承
游戏
激发
描述：
京剧作为我国的国粹,在国内外都享有极高的声誉.目前,京剧艺术已经被纳入中小学教育内容.对于幼儿园,教学内容是因人而异,因园而异,没有统一的课程安排.但"规程"中明确指出:幼儿园教育活动的内容应根据教育目的,幼儿实际水平和兴趣,以循序渐进为原则,有计划地选择和组织.培养幼儿从小热爱祖国,热爱祖国的文化精粹这一目标是不变的.在大力提倡京剧艺术的今天,大力提倡弘扬祖国优秀传统文化的今天,孩子们经常在电视里看到京剧艺术表演,对京剧产生了好奇和想模仿的心理,作为幼教工作者的我们,还能对京剧置若罔闻吗?本文将简单地介绍京剧艺术走进幼儿园课堂的意义.
浅谈历史教学中如何激发学生的学习兴趣
作者：
甘晓梅
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
教学任务
学生
皮亚杰
学习兴趣
历史教学
学习效率
课程理念
激发
描述：
新课程理念下初中历史教学任务的实施,主要靠培养学生的兴趣.兴趣是知识的入门。瑞士著名教育家皮亚杰说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”当一个人对某种事物发生兴趣时,他就会入迷地去追求,去探索。学生一旦对学习产生兴趣,必将成为他学习的内在动力。学生对学习有无兴趣,既是反映学生学习效率的重要标志,也是衡量教师教学成败的重要因素。因此,如何增强课堂教学的趣味性,激发学生学习的兴趣,使学生的学习变被动为主动,从而提高教学质量,就成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。本人结合初中历史第三册的教学实践,浅谈几点在课堂教学中激发学生兴趣,增强课堂教学效果的体会。1讲究开头,激发兴趣俗话说:“好的开头,是成功的一半”。每节课能否都有个好的开头,直接关系到这节课的成败。如果教师一上课就照本宣科,平铺直叙,就会使学生产生厌倦情绪,甚至成为催眠曲,因此必须讲究开头艺术。要尽可能一开始就引人入胜,把学生吸引住。要达到这样的效果,教师必须依据教材内容和学生实际,精心设计好每一节课的导入语,必须要独具一格,这样才能激发学生的学习兴趣,使学生积极主动迅速地投入学习。如我在教学《鸦片战争》一课时,通过认真分析教材和结合当前形势的特点...
浅谈如何激发幼儿的主动性
作者：
贺纯
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
教育本质
科学指导
主动性
教育教学活动
主体意识
激发
参与活动
幼儿主体性
描述：
所谓“主动性”是指幼儿在主体意识的支配下，有目的、自觉、自愿地学习、探索、参与活动。培养幼儿的主动性，是以家长或教师的科学指导作为前提条件，是幼儿主体性的要求。幼儿主动地创造性的学习和活动，是教育教学活动的中心，是教育的基本方式和途径，是素质教育本质的要求。父母和教师要重视幼儿主动性的发挥，从小尊重幼儿的主动性，让幼儿敢想、敢说、敢做；切不可对孩子不成熟的想法和行为横加干涉和阻碍。而是多为孩子主动性的发挥创造一些必要的条件。
