关于对话式阅读教学的研究与实践
作者：
贺勇红
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
小学语文
平等交流
表达欲望
教学过程
实践
新课程标准
对话式教学
阅读教学
描述：
新课程标准指出阅读的本质是一种对话,参与对话的主体分别为学生和文本,而这一对话的引导者为教师。由此可知,在小学语文中实施对话式教学能够增加师生在课堂上的互动机会,让老师和学生在这一平等交流的过程中形成良好的关系。除此之外,对话式阅读教学还能够实现学生的主体地位,激发学生的表达欲望。因此,教师在阅读教学过程中要切实坚持这种灵活、全面、科学的对话式教学。一、探索"对话式"阅读教学模式中的积极因
对物理自主探究学习方式的思考与探索
作者：
李招文
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
全体学生
探究学习方式
物理教育
自主学习
培养目标定位
学生学习方式
新课程标准
新课程改革
描述：
物理新课程标准明确指出:物理教育的培养目标定位是"提高全体学生的科学素质","科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一".如何促进学生学习方式的转变,是新课程改革的重点之一.新的学习方式倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式.笔者认为,在开展新课程物理自主探究学习方式的研究中,涉及以下方面的思考与探索.一、创设民主、和谐与"安全"的学习氛围自主探究学习是指学生在学习和生活中主动发现问题、探究方法,并在教师的适度点拨引导下,体验知识的发生和发展过程,感悟得到原创性的知识与技能.
