关于高师院校实施创新教育三题
作者：
黄乃洋
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
创新教育
三题
高师院校
描述：
本文就我国高师院校如何实施创新教育，为基础教育输送创新型师资问题，从创新精神、创新思维、创新能力的培养三个方面展开讨论，其中一些看法也可供其他高校参考。
运用多种形式开展古诗文创新教育活动
作者：
易显梅
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
核心素养
创新教育
活动化
描述：
古诗文是我国艺术宝库中一颗璀璨的明珠,它的价值不仅在于给人以艺术的熏陶,更能启迪人的思想,陶冶人的性情.在古诗文启蒙教育活动中开展具有教育性、探索性、创造性、以学生为主体的多种活动形式,在启蒙教育活动化过程中让学生主动参与,主动思索,乐学乐背、学会学习,达到"弘扬民族传统文化、培养学生核心素养"目的.
实施素质教育 培育创新人才
作者：
宋剑萍
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
创新意识
知识经济时代
培养高素质创新人才
创新能力
创新教育
实施素质教育
描述：
江总书记在全国技术创新大会上强调指出 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不谒动力。如果自主创新能力上不去 ,一味靠技术引进 ,就永远难以摆脱落后的局面 ,一个没有创新能力的民族 ,难以屹立于世界先进民族之林”。随着科学技术的突飞猛进 ,知识经济已见端倪 ,国际竞争日趋激烈 ,民族素质和创新能力愈来愈成为一个国家综合国力的重要标志。作为提高全民族整体素质和创新能力根本途径的教育 ,势必要更加强调突出个性发展 ,重视潜能开发 ,培养学生创新能力。因此 ,认真实施创新教育 ,培养高素质创新人才便是学校教育工作者的神圣使命。1 转变观念 ,树立创新教育观 我国的传统教育 ,是以继承前人的知识为中心 ,以教育内容的稳定性和单一性作为出发点 ,以知识的记忆和复现为基本目标的教育模式。这种传统守旧的教育观念和模式与现代知识经济社会不相适应。在科学技术日新月异、知识更新周期越来越短的信息时代 ,获取知识、运用知识和创造的能力已成为人类素质的核心。因此 ,积极实施以培养高素质创造性人才为目标的创新教育应摆在我们工作的突出位置。创新是指运用个人的创造能力于科学技术、文学创作等各个不同的领域 ,从而产生出新的具有个...
新课程理念下化学教学的创新教育
作者：
李文萍
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
科学知识
创新教育
化学教学
创新精神
课程理念
教学效率
课堂教学
实践能力
描述：
优化课堂教学,提高教学效率,激励学生对科学知识的探究求索,培养具有创新精神和实践能力的综合型人才,是当今教育教学的核心问题. 布鲁纳的“发现学习理论”认为：学生不是被动、消极的知识接受者,而是积极的、主动的知识的探究者,教师的作用是要形成一种使学生能够独立探索的情境,而不是提供现成的知识,这就要求教师创造一种有利于学生独立思考的气氛,尽可能安排各种富于发现的机会,提出一些具有诱发性的问题,使全体学生都能在获得知识的同时,了解知识的发展过程.
新课程理念下化学教学的创新教育
作者：
李文萍
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
科学知识
创新教育
化学教学
创新精神
课程理念
教学效率
课堂教学
实践能力
描述：
优化课堂教学,提高教学效率,激励学生对科学知识的探究求索,培养具有创新精神和实践能力的综合型人才,是当今教育教学的核心问题. 布鲁纳的“发现学习理论”认为：学生不是被动、消极的知识接受者,而是积极的、主动的知识的探究者,教师的作用是要形成一种使学生能够独立探索的情境,而不是提供现成的知识,这就要求教师创造一种有利于学生独立思考的气氛,尽可能安排各种富于发现的机会,提出一些具有诱发性的问题,使全体学生都能在获得知识的同时,了解知识的发展过程.
