【摘要】笔者从事了19年小学教育教学工作.发现当前的小学教育现状是经常处于"三多"状态——"检查多,会议多,杂事多",教师完成学期教学任务已然不轻松,再谈"立德树人"竟心有余而力不足.这与全国教育大会提倡的教育精神显然背道而驰.既然培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,归根结底就是立德树人,那么,有没有一种工具或方法能让我们在培养德智体美劳全面发展的人才的同时巧妙渗透立德树人的教育思想呢?笔者认为方法是有的,那就是科学合理地善用思维导图.思维导图又可称为灵感触发图、树状图、脑力激荡图等,运用到教育对象即学生身上,便成了一种辅助学生思考、表达的侧性工具.作为一名小学教师,充分清醒地意识到思维导图对于培养德智体美劳全面发展的人才的重要独特作用,主动及时地在课堂上引进思维导图,指导学生领会思维导图的意义,学会运用,就显得十分有必要.

【年份】2020

【页码】385

【期号】第2期

【作者单位】江西省萍乡市安源区八一小学

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让思维导图为立德树人涂上"点睛之笔"

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