小学低年级语文识字教学策略
作者:
汤清萍
来源:
暂无
日期:
暂无
文献类型:
期刊
关键词:
小学语文
低年级
识字策略
描述:
识字作为小学语文教学的重要组成部分,是学生从口头语言的运用过渡到书面语言的掌握的基本环节,同时,也是学生学习以文字为载体的世界的开端。只有学生掌握识字的能力,语文及其他学科的教学才能够有效进行。而且,识字是学生阅读的基础,学生具备了一定的识字量,才可以顺利阅读。所以,教师在日常教学的过程中,就要明确识字教学的模式,采取多样化的教学手段,帮助学生掌握字词,提升学生的识字能力。