小学低年级语文识字教学策略
作者：
汤清萍
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
小学语文
低年级
识字策略
描述：
识字作为小学语文教学的重要组成部分，是学生从口头语言的运用过渡到书面语言的掌握的基本环节，同时，也是学生学习以文字为载体的世界的开端。只有学生掌握识字的能力，语文及其他学科的教学才能够有效进行。而且，识字是学生阅读的基础，学生具备了一定的识字量，才可以顺利阅读。所以，教师在日常教学的过程中，就要明确识字教学的模式，采取多样化的教学手段，帮助学生掌握字词，提升学生的识字能力。
