谈高中化学启发式教学与探究式教学
作者：
张志辉
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
科学探究能力
教学手段
化学课程标准
教学目的
自学习惯
化学物质
高中化学
学习活动
教学观
启发诱导
描述：
《高中化学课程标准》指出:学生“经历对化学物质及其变化进行探究的过程,进一步理解科学探究的意义,学习科学探究的基本方法,提高科学探究能力。”启发式、探究式都是促进学生主动学习、自主发展的教学观,是全面落实素质教育和创新教育所推崇的教学方式。本文就化学教学中,如何采用启发式与探究式整合教学作一探讨。一、启发式与探究式教学的概念所谓启发式教学,就是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律,运用各种教学手段
构建高效小学数学课堂
作者：
李银发
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
教师才能
最优化
情境创设
不等于
教育智慧
小学数学课
课堂教学
设计教学环节
逆向思维
启发诱导
描述：
简约是一种教育智慧,它不等于简单,它来源于教师丰厚的修养和教学艺术。教师要精心钻研教材,精心设计教学环节,思考教学方法、策略,课堂上灵活运用,只有这样,教师才能在课堂上游刃有余,以不变应学生的万变,打造高效课堂。怎样能使小学数学课堂教学简约、高效、实效?就是把“复杂的问题简单化”,最大限度地追求课堂教学的最优化。教学目标简明、多元、具体教学目标是一节课的灵魂,是课堂教学中一切活动的起点和归宿,对教学
