再论教育学课程的分化
作者：
彭香萍
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
教育学
分化
课程
描述：
:教育学课程在中国师范教育历史上五十余年的分化是现今教育学课程实现分化的历史依据。教育理论的多重性质和教育学自身分化的特点 ,师范生认识上的分化趋势和心理发展中的多方面性 ,以及现行教育学课程所肩负的使命 ,都从客观上要求教育学课程分化设置。轰轰烈烈的师范教育改革热潮为这课程的分化提供了良机
语文成绩的性别差异初步研究
作者：
彭香萍
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
小学生作文
默读
小学语文教学
语文成绩
语文教学质量
能力检测
小学教育
性别差异
重要内容
平均成绩
描述：
小学语文教学是小学教育中的重要内容。正确地了解小学生的语文成绩与性别之间的关系,这对于我们科学地施教,提高语文教学质量都有着重要的意义。为此,我们在南昌市、萍乡市的三所小学中随机地抽取了五个毕业班中的267名小学生,进行了小学语文能力检测。我们是采用分班集体测验的方式。测验的项目,分为识字量、阅读(主要是指默读)和作文能力。使用的检测材料是《常用字等级表》(陈良璜编制)、《中国小学毕业生默读量表 A—1》以及根据现行《小学语文教学大纲》自行设计的“小学生作文能力检测量表”。从男女生在默读,识字、作文三方面的平均成绩来看:(一)默读:男生总人数143,平均成绩129.
复合转型:新建本科院校科学发展的新路向
作者：
刘明初，彭香萍
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
教学质量建设原则
复合转型
新建本科院校
科学发展路向
描述：
将由专科向本科、由传统高校向应用型高校的两次转型整合为同步实施的复合转型,是新建本科院校实现科学发展的必然选择。教学质量的建设和保障是新建本科院校进行复合转型、实现科学发展的根本要求。在复合转型的背景下,新建本科院校的教学质量建设要贯彻五条基本原则:一是转型发展规划要立足顶层设计,强化规划的全面性和系统性;二是师资队伍建设要坚持面向全体,大力培养"双师型"教师;三是实践平台建设要坚持校企合作,实现互惠共赢;四是课程体系的构建要坚持产教融合,实现学用贯通;五是教学活动设计要践行应用取向,对接职业岗位。
地方高校教学质量保障的三维模型与路径选择
作者：
刘明初，彭香萍
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
地方高校
三维保障模型
路径选择
教学质量控制点
描述：
地方高校是我国高等教育的重要力量。为探究地方高校开展教学质量保障工作的普适性模式,以教学要素的多视角分类为逻辑起点,以学校全面质量管理理论和科学发展理论为指导,构建了“力量全员—环节全程—内容全面”的三维质量保障模型,并结合萍乡学院教学建设的实际,为地方高校的三维模型应用提出了力量主导型、内容主导型、时程主导型三种基本路径和选择建议。
新升格本科院校学科专业建设的问题及对策
作者：
刘明初，彭香萍
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
新升格本科院校
专业品质
学科专业建设
描述：
我国高等学校对学科专业的品质追求由来已久,新升格本科院校是高等教育大众化的产物,在高校分类发展思想的指引下正呈崛起之势,已成为我国高等教育的生力军和地方本科院校的主力军,其重大作用让人期待。新升格本科院校的学科专业建设存在学科生态失衡、建设步伐滞后、专业设置重复等共性问题,创新发展是基本的对策取向:一要坚持“全员参与,落实责任”,理顺责权关系,强化主体意识;二要坚持“有所为,有所不为”,瞄准办学定位,突出发展重点,强化发展规划;三要坚持“辐合转型,科学发展”,深入改造现有专业,强化实践教学;四要坚持“做强基础学科和长线专业,做活应用学科和短线专业”,注足发展后劲,强化学科专业的优势和特色。
拖延:时间管理倾向量表的区分效度
作者：
毕重增，彭香萍
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
时间管理倾向量表
拖延
区分效度
描述：
拖延可能是时间管理不良的一种后果,也可能是与时间管理相伴随的行为。本研究的目的是回答拖延与时间管理倾向之间的关系,检验时间管理倾向量表的区分效度。研究工具包括时间管理倾向量表、拖延量表;研究对象是233名在校大学生;采用相关分析发现,拖延和时间管理倾向之间存在显著的负相关,表明了时间管理倾向量表的区分效度。
