慢一点,挺好!
作者：
吴磊
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
教学节奏
教学停顿
线上教学
描述：
《动物的驯化》是湖南科学技术出版社小学科学六年级下册第一单元"生物的进化"的第四篇课文.因为现在还处于疫情的特殊时期,学生只能参与线上上课,他们不能及时和老师反馈学习疑惑,不能及时和同学进行讨论交流学习心得,双向的主动探究的学习活动,变成了单向的被动接受.和身边的人共同制定探究动物的驯化方案,和身边的人讨论分享观察到的家猪与野猪的不同,和身边的人自主探究家猪和野猪皮毛不同、耳朵不同、性情不同的原因所在,三次"和身边的人"的教学设计,给了学生充足的时间去思考探究学习的重难点,并在三次总结后都增加一个互动性的问题,通过适当的教学停顿有意的将教学节奏慢下来,以期弥补无生课堂学生参与性不够的短板.
多信息,高密度,快节奏的课堂教学
作者：
陈海燕
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
教学节奏
学习积极性
英语教学
高校
课堂教学
描述：
课堂教学多信息、高密度、快节奏是贯彻外语积极学习教育思想的一个重要手段。而改革传统的注入式,贯彻积极学习理论已是当务之急。积极学习是与传统的注入式完全对立的。注入式把学生看作是灌浇知识的瓶罐,学生只是被动消极地接受知识。积极学习与注入式针锋相对,要求能充分调动学生学习的积极性,激励学生主动学习,培养发现问题、分析问题,创造性地解决问题的能力。当前,在我国外语教育的实践中。以教师为中心,以讲解知识为主的现象仍占主导地位。这是我国外语教育质量不高的根本原因之
