【类型】期刊
【题名】教育事实的认识悖论及其消解
【作者】 尹伟，谢武纪
【关键词】 教育事实 逻辑 事实 实践
【摘要】如何正确解读和诠释教育事实,是教育理论研究中的一个亟待澄清的前提性问题。将教育事实简单等同于一般的自然事实,导致了一系列认识悖论。深究起来,这实际上源于教育学的科学主义情愫和确定性思维,并由此造成了教育理论与实践的相互脱离,延误和妨碍了教育理论的成长与建设。
【年份】2020
【页码】46-49
【期号】第3期
【作者单位】华东师范大学教育学系；萍乡师范学科学校初等教育系
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