论从严治校的必要性与基本举措
作者：
张劲东
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
严格奖惩
严格考评
从严治校
严格教育
严格执法
描述：
从严治校是维护正常的教育教学秩序、提高教育教学质量的根本保证。然而，在社会转轨时期，一些高校曾一度出现治校不严的倾向，致使校风、学风、考风受到一定影响，教育质量有程度不同的下降。为了提高对从严治校的认识，本文从哲学、心理学、教育学等角度去阐述了从严治校的必要性，提出严格执法执纪、严格教育，严格考评，严格奖惩是从严治校的四个基本举措，并对此作了详略适当的论述。
调控失衡心态,预防犯罪行为
作者：
张劲东
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
心理健康
亲社会行为
人的需要
心理失衡
心理平衡
心理压力
心理冲突
失衡心态
犯罪行为
预防犯罪
描述：
人们在日常生活中经常会感到心理紧张、心理冲突、心理挫折、心理压力等,这些感受或体验都是心理失衡的反应形式。人的失衡心态往往是在主体的某种需要未能满足或受到阻碍、 侵害时发生的。当人的心理失去平衡时就会出现与环境不适应。所以说,人的心理失衡状态实际上是主观需求与客观现实,心理与环境之间不协调、相抵触的表现。例如,某青年失恋后发生心理失衡,实际上是这位青年爱的需求与其女朋友不爱的客观现实之间发生了矛盾。又如,某技术员看到与自已条件同等的同事晋升为工程师,而他自已落了空,于是心理严重失衡。这种失衡心态就是由该技术员渴望晋级的需求受阻与同事晋升成功之间极不协调造成的。
心理失衡是激发犯罪的直接动因
作者：
张劲东
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
犯罪心理学
心理失衡
心态
犯罪行为
嫉妒心理
描述：
“勒温认为,人类行为包含有紧张、移动和缓和的连续表现.紧张——移动——平衡的这种秩序类似于需要——活动——缓和.每次感到需要就会引起紧张状态,有机体也总是为了恢复平衡.解除紧张而活动”.①前温的理论告诉我们:凡是人们的行为只要能够满足他的需要(基本的需要和高级的需要),就能使主体和外界保持平衡.反之,心理就会失去平衡,即产生紧张
心理学概念教学的问题设计策略
作者：
张劲东
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
设计策略
心理学
问题设计
概念教学
课堂教学
描述：
课堂教学是实施素质教育的主渠道,要提高课堂教学的效果,就必须充分发挥学生的主体作用,调动学生思维的积极性。问题是思维的动力源,是引发思维的导火线,没有问题就没有思维的动力。但是,并不是有了问题就一定会推动学
