体育教师要加强自身的智能培养
作者：
吴全美
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
体育教师
历史原因
职业偏见
教学能力
运动技术水平
三好学生
组织能力
文化科学知识
示范动作
多科性
描述：
现在社会上仍然有少数人认为体育教师是“头脑简单,四肢发达”的粗人,抱这种看法的既有历史原因,也有职业偏见,但也有极少数体育教师自己不争气,不学无术,缺乏职业的自尊心,没有工作的责任感,被一些人认为是:“一只哨子两只球,老师学生都自由。”其实,体育是一门多科性的学科,真正要做一名称职的、优秀的体育教师,既要有一定的多项运动技术水平,又要有多方面的文化科学知识;还要有较高的教学能力和组织能力,更要有甘之如饴的精神和拼搏勇气。记得我在初中读书时,有一位体育教师善长体操,他不仅能做出漂亮的示范动作,叫学
切实抓好学校体育
作者：
吴全美
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
体育教师
体育知识
科学训练
体育锻炼
竞技运动
运动技术水平
优秀运动员
体育运动会
学校体育教学
少年儿童
描述：
体育锻炼要从少年儿童抓起,这是一条成功的经验。如果从小就学到了体育锻炼的知识、技能和技巧,并养成了锻炼的兴趣和习惯,有了健康的体魄,不断进行科学训练,提高运动技术水平,就可望成为一名优秀运动员。但是,如果不讲科学,一味强调“早出成绩,快出成绩”,就有可能欲速不达,使很有前途的苗子不能成材,或过早地结束运动生命。美国为了保证少年儿童的健康,小学生一律不准参加竞赛性的体育运动会,只能学习体育知识、技能和技巧。高中阶段,心脏的发育和身体的各个部分日趋完善,这才是出成绩的时侯。而大学或高中毕业后参加工作的青年,是出成绩的高峰期,如果尊重科学,循序渐进,竞技运动生命可延
