让学生在自主合作中全面发展
作者：
贺丽娟
来源：
暂无
日期：
暂无
文献类型：
期刊
关键词：
多向交流
平方分米
学习水平
学习活动
持续发展
科学实验方法
情感态度
教学过程
问题解决
建构主义理论
描述：
科学的目的是探索规律。小学学科中数学课程或许最体现了这一特征。义务教育阶段数学教学主要是帮助学生掌握规律,促进全面持续发展。在教学过程中,教师要把知识与技能,思想和方法作为重点来展开,让学生在探索、交流、合作中达到真正理解和掌握的目的。教师还应积极创设数学学习情境,使学生在生活中获得经验,进而在创新思维、情感态度、价值观等各方面获得长足的进步。一、为学生提供充分进行数学活动的机会,让学生自主探索
