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浅议在课堂提问时应对幼儿“超常”回答的策略

作者： 张利达 来源： 暂无 日期： 暂无 文献类型： 期刊 关键词： 策略幼儿回答应对 描述： 提问是幼儿园组织教学活动的一种主要形式，教师常通过提问引导幼儿主动学习，获得发展。它贯穿整个教学活动的核心，也是教师必须掌握的一门重要艺术。然而，在教学活动中我们会因为抛出一个问题而引发幼儿答非所问的状况，当出现这种现象时，老师的表现不尽一致：或避而不答，或置之不理，或干脆提醒幼儿“听清楚老师的提问”以扭转局面，将孩子拉回到预设的思路上。

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